คำนิยาม
Dyspraxia เป็นความผิดปกติของพัฒนาการที่ขาดการประสานงานของมอเตอร์และความยากลำบากในการทำท่าทางง่าย ๆ ในกิจกรรมประจำวันและที่โรงเรียน สิ่งนี้สามารถส่งผลกระทบต่อความสมดุลและทักษะยนต์ทั่วไป (เช่นสิ่งที่เกี่ยวข้องกับร่างกายโดยรวม) หรือทักษะยนต์ดี (เกี่ยวข้องกับเขตยนต์แต่ละบุคคลเช่นริมฝีปากปากหรือนิ้วมือ)
ต้นกำเนิดของ dyspraxia นั้นมีสาเหตุมาจากเซลล์ประสาทมอเตอร์บางตัวที่ไม่มีประสิทธิภาพในการส่งข้อมูลที่ถูกต้องไปยังกล้ามเนื้อเพื่อประสานงานท่าทางเพื่อการกระทำที่แม่นยำ "ความผิดปกติ" นี้สามารถเกิดขึ้นได้ (ตัวอย่างเช่นหลังจากได้รับบาดเจ็บที่สมองที่เกิดจากการบาดเจ็บที่ศีรษะ) หรือเกี่ยวข้องกับความล่าช้าในการพัฒนาระบบประสาทปกติ
อาการและอาการที่พบบ่อยที่สุด *
- ความยากลำบากในการเรียนรู้
- ความยากลำบากของความเข้มข้น
- ความยากของภาษา
- dyscalculia
- Dysgraphia
- ชั่วขณะและความสับสนเชิงพื้นที่
- dysorthography
- hypomimia
- สูญเสียการประสานงานของการเคลื่อนไหว
- การสูญเสียความสมดุล
ทิศทางต่อไป
Dyspraxia สามารถปรากฏตัวในรูปแบบต่าง ๆ และสามารถมีระดับความเข้มต่างกัน นอกจากนี้เงื่อนไขนี้อาจเกี่ยวข้องกับความสามารถอย่างน้อยหนึ่งอย่างเท่านั้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งความผิดปกติอาจมีผลกระทบต่อการเดินในการดำเนินการของการประสานงานและการกำกับท่าทางไปยังจุดสิ้นสุดบางอย่างในการควบคุมการเคลื่อนไหวของดวงตาหรือการแสดงออกทางวาจา
ผู้ที่ได้รับผลกระทบจาก dyspraxia นั้นมีความสามารถในการรับรู้ในระดับปกติ แต่มีความยากลำบากในการปฏิบัติหน้าที่ด้วยความสมัครใจโดยประสานงานซึ่งกันและกันตามวัตถุประสงค์
เด็กที่ไม่สุภาพปรากฏตัวเงอะงะช้ากว่าและงุ่มง่ามกว่าคนรอบข้าง: พวกเขาสามารถชนเข้ากับประตูหล่นวัตถุและปรากฏเงอะงะในบางเกมและ / หรือกิจกรรมกีฬา . นอกจากนี้ผู้ป่วยเหล่านี้พบว่าเป็นการยากที่จะสวมใส่เสื้อผ้าเตรียมเป้ใส่รองเท้าใช้มีดหรือกินอย่างเหมาะสม
Dyspraxis โดยทั่วไปเกี่ยวข้องกับปัญหาในการวางแนว spatio-temporal; ตัวอย่างเช่นเด็กที่ได้รับผลกระทบจากความผิดปกติพบว่าเป็นการยากที่จะทำการเคลื่อนไหวอย่างตั้งใจและประสานงานในลำดับที่ถูกต้องในการเขียนโปรแกรมและดำเนินการให้เสร็จสิ้น (เช่นการสวมถุงเท้าก่อนใส่รองเท้า) นอกจากนี้ผู้ป่วยจะต้องคิดเกี่ยวกับการวางแผนของยานยนต์ว่าพวกเขาไม่สามารถดำเนินการอัตโนมัติก่อนที่จะดำเนินการพวกเขา (เช่นพวกเขานำเสนอความยากลำบากในการผ่านจากความคิดไปสู่การกระทำ)
ในบริบทของนักวิชาการ dyspraxia สามารถเชื่อมโยงกับปัญหาในการวาดและการเขียน (dysgraphia) ในภาษาและในการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ด้วยความล่าช้าที่เป็นไปได้แม้ในการเรียนรู้แม้จะมีระดับสติปัญญาอยู่ในบรรทัดฐาน ดังนั้นความรู้สึกหงุดหงิดซึ่งอาจส่งผลให้เกิดการรบกวนพฤติกรรมและพฤติกรรม
การวินิจฉัยจะทำบนพื้นฐานของการสังเกตทางคลินิกและการดำเนินการทดสอบที่มุ่งไปที่อายุของเด็กซึ่งจะช่วยในการแยกหรือยืนยันการปรากฏตัวของความผิดปกติ
การรักษา dyspraxia นั้นรวมถึงเส้นทางการพูดและโปรแกรมการฟื้นฟูสมรรถภาพที่มาพร้อมกับมาตรการต่าง ๆ ที่มีจุดประสงค์เพื่อการฟื้นฟูด้วยวาจาและการเรียนรู้ด้วยมอเตอร์ โดยทั่วไปยิ่งการเข้ารับการรักษาเร็วขึ้นเท่าใดการรักษาก็ยิ่งมีโอกาสมากขึ้นเท่านั้น
