อาการดิสเล็กเซีย

บทความที่เกี่ยวข้อง: Dyslexia

คำนิยาม

ดิสเล็กเซียเป็นความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่โดดเด่นด้วยความยากลำบากในการทำความเข้าใจข้อความที่เขียนและทำให้กระบวนการอ่านเป็นไปโดยอัตโนมัติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการอ่านจะปรากฏขึ้นช้าและบางครั้งก็เข้าใจยากเนื่องจากตัวอักษรถูกละไว้เปลี่ยนหรือกลับด้าน

ในปัจจุบันสาเหตุของดิสยังไม่เป็นที่รู้จัก อย่างไรก็ตามปัจจัยบางอย่างที่สามารถสนับสนุนเหตุการณ์นี้ถูกพบในความสัมพันธ์กับความผิดปกติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งดิสดูเหมือนว่าจะมีพื้นฐานทางชีววิทยา - ประสาทขณะที่สันนิษฐานว่ามันเป็นเพราะข้อบกพร่องหรือความผิดปกติของระบบประสาทส่วนกลาง การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้อาจเป็นเรื่องรองไปตามเงื่อนไขหรือการบาดเจ็บที่ส่งผลต่อความสมบูรณ์หรือการมีปฏิสัมพันธ์ของพื้นที่สมองที่รับผิดชอบต่อภาษา (พื้นที่ของ Wernicke และ Broca) และการเชื่อมต่อโครงข่ายของพวกเขาผ่านทาง fascicle คันศร

เงื่อนไขอื่น ๆ ที่อาจจูงใจให้ dyslexia รวมถึงอาการปวดสมอง (รองเช่นภาวะขาดออกซิเจนก่อนวัยอันควรหรือทารกในครรภ์), อาการงุนงง spatio - ชั่วคราวและการเปลี่ยนแปลงบุคลิกภาพ (เช่นความเขินอายมากเกินไป) นอกจากนี้ดิสเซียมีแนวโน้มที่จะกำเริบภายในครอบครัวเดียวกันและปรากฏตัวในเพศชายบ่อยขึ้น

ปัญหาการรับรู้ด้วยสายตาและการเปลี่ยนแปลงของการเคลื่อนไหวของดวงตาจะไม่รับผิดชอบต่อดิสเล็กเซีย อย่างไรก็ตามปัญหาเหล่านี้อาจรบกวนการเรียนรู้คำศัพท์ต่อไป ไม่ว่าในกรณีใดก็ตามเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องจำไว้ว่าอาสาสมัครที่ได้รับผลกระทบจากดิสเล็กเซียมีความสามารถทางปัญญาในบรรทัดฐานเนื่องจากความผิดปกติหมายถึงทักษะเฉพาะ

อาการและอาการที่พบบ่อยที่สุด *

• การพูดติดอ่าง
• ความยากลำบากในการเรียนรู้
• ความยากลำบากของความเข้มข้น
• ความยากของภาษา
• ชั่วขณะและความสับสนเชิงพื้นที่
• สูญเสียความจำ

ทิศทางต่อไป

ดิสเล็กเซียสามารถแสดงออกในรูปแบบต่าง ๆ และสามารถมีระดับความเข้มต่างกัน โดยทั่วไปแล้วความผิดปกติของการเรียนรู้นี้ส่งผลให้เกิดความยากลำบากในการอ่านการผลิตและการเข้าใจภาษาเขียน เด็ก Dyslexic อาจมีปัญหาในการระบุรูตของคำหรือตัวอักษรใดในภาพเหล่านี้ติดตามคนอื่น ๆ (สมาคมเสียง - สัญลักษณ์)

สำหรับการอ่านด้วยสายตายิ่งกว่านั้นผู้ป่วยบางคนสับสนในกราฟของการกำหนดค่าที่คล้ายกัน (เช่น: "d" กลายเป็น "b", "p" กลายเป็น "q", "m" กลายเป็น "w", "h" กลายเป็น " n "ฯลฯ ) ผลที่ได้คือการผกผันของตัวอักษร ("li" แทน "il") การละเว้นการเพิ่มหรือการแทนที่

บ่อยครั้งที่ปัญหาการใช้วาจาร่วมกันและปัญหาการออกเสียงด้วยวาจาร่วมกัน: เด็กที่มีดิสสามารถกลับคำสั่งของเสียงในคำและมีความยากลำบากในการแบ่งคำและแบ่งประโยคออกเป็นองค์ประกอบที่ออกเสียงได้ การชะลอหรือลังเลในการเลือกคำหรือการตั้งชื่อตัวอักษรหรือภาพมักเป็นสัญญาณเริ่มแรกของดิสเล็กเซีย

Dyslexia ยังสามารถเกี่ยวข้องกับปัญหาที่เกี่ยวข้องกับหน่วยความจำหูและกระบวนการของการตั้งชื่อหรือการออกกฎหมายใหม่ของคำ เด็กอาจมีปัญหาในการระบุตำแหน่งของเสียงภายในคำหรือจดจำตัวอักษรตัวเลขและสี

ถึงแม้ว่าดิสจะเป็นปัญหาเรื้อรัง แต่เด็กหลายคนพัฒนาทักษะการอ่านเชิงฟังก์ชันเมื่อเวลาผ่านไป แต่บางคนก็ไม่ประสบความสำเร็จเท่าที่ควร

โดยปกติดิสเล็กเซียสามารถวินิจฉัยได้ไม่ว่าจะก่อนปีที่ 2 ของโรงเรียนประถม การปรากฏตัวของความผิดปกติจะเกิดขึ้นผ่านการทดสอบที่เหมาะสมดำเนินการโดยกลุ่มสหสาขาวิชาชีพประกอบด้วยกุมารแพทย์, neuropsychiatrist และนักจิตวิทยาเด็ก

การรักษาดิสดิเซียนั้นส่วนใหญ่เป็นการศึกษาและเกี่ยวข้องกับแนวทางการบำบัดทางจิตและการพูดที่มุ่งไปที่การฟื้นฟูทางวาจาและการเรียนรู้ ยิ่งคุณเข้ามามีส่วนร่วมในโครงการ re-education เร็วเท่าไหร่โอกาสในการปรับปรุงก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น